幼儿园设计可以做些什么来提升孩子的社交能力? 促进儿童神经系统发

2020-09-12 08:20 YWYF

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但是社交互动不是突然发生的。根据研究,50%的孩子在参加别人的运动之前会检查正在锻炼的孩子。“这也拉开了孩子社交的序幕。”但为了能够同时巡视和躲藏自己,他们喜欢在边界进行巡查,这样就可以在孩子的运动空间里划出清晰的边界。正确的边界还可以让少年儿童小群体在演练后更容易识别自己的区域,让孩子们增加对形势的控制感,消除与他人的冲突,提高平和安宁的感觉。

在情境行为和情境心理学的研究中,情境与人的行为和心理密切相关。

这一点已在许多现代医疗机构得到证实。国外疗养院和医院的空间设计也借鉴了情景心理学和情景行为的研究,例如芝加哥儿童医院11楼的康复花园。

幼儿园设计作为学龄前儿童(3-6岁)永久生活和学习的场所,也影响着儿童的行为和心理。它还会影响孩子们的社交活动。要营造促进儿童社交的理想空间,就要了解儿童的心理和行为特征。不同空间氛围对儿童心理的影响及不同空间情境氛围的创设方法。

《3~6岁儿童生长指南》中指出,3岁至6岁的儿童在社交时有以下特点:

此外,空间的设计还需要结合学龄前儿童的一些身心成长特点:例如,学龄前儿童

促进儿童神经系统发育

在身体还在发育的时候,思维能力、整合性、趋光性和自然性

促进儿童社交能力,幼儿园设计能做些什么?

都很差。

此外,空间的设计还需要结合学龄前儿童的一些身心成长特点:比如

学龄前儿童

的思维能力、整合性、趋光性和自然性

因此,为了提升儿童的社交能力,在空间的设计中要为儿童创造一个亲和、舒适、宁静的

美好的环境,也可以增加儿童的社交机会。“。

如何创建这样的空间?

只有当空间中有人时才会发生。“孩子们刚刚进入了一种奇怪的境地。”情况需要足够的平静。“只有年幼的孩子才愿意留下来。”在营造宁静舒适感上,“空间需要明亮宽敞”的搭配不亚于一次明亮的跳跃,“曲面、弧线与包裹感”都能让人感受到心理上的平静。

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